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    “雙減”之下少兒編程教育市場即將爆發

    “雙減”之下少兒編程教育市場即將爆發

    56分鐘前
    “雙減”政策發布后,學科類教育公司紛紛轉型布局素質教育,素質教育公司也在積極布局新產品。少兒編程教育成為其中最火熱的行業之一。一些頭部公司采取多元化商業模式,希望實現加速增長。 | 相關閱讀(21世紀經濟報道)
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    李良東

    李良東

    丹鳥傳媒|方澤體育|睿澤體育創辦人

    雙減之下,投教育的資本尋求非學科類的出口成為必然。又一輪扎堆進入,真有好果子吃嗎?

    在非學科類領域,音體美勞多依賴于師資經驗傳授,標準化程度較低。而編程則天然帶著數字化的屬性,且多年來在語數英學科教育陰影中蹣跚,規模較??;這讓資本嗅到了可以標準化和規?;奈兜?,大舉從學科類轉移進入又造風口。邏輯沒錯,風險在于:第一能夠多快地占領市場;第二如何在渠道以外構建產品護城河;第三如何平衡好S端(學校)與C端(個人用戶)業務邏輯;第四如何應對扎堆進入的競爭;第五如何應對快速發展帶來的資金與管理風險。要解決好這些問題,還需要帶入另一思考:新任教育部長就是軟件工程的院士,他會給校外機構留多少空間、多少時間?

    上面的邏輯都是站在教育產業投資角度立場上的,但這對嗎?教育是產業,還是事業?資本原無善惡,資本逐利用對了用好了可以激勵產業發展,但未必對長期性和基礎性的事業有利。偃苗助長所催生的畸形,在教育領域尤為突出:劇場效應的焦慮內卷中孩子們被學業壓榨、各種輔助學習和監控電子設備打著智慧的名義大行其道、各種應試和證書紛飛、各色專家走穴高談闊論賣課賣產品,人潮洶涌熙熙然皆為利。只能說中國創業者太多太聰明欲望太盛,給點資本雨露,就把初心只放嘴上了。

    中國傳統教育是相對嚴格的師承體系,不是面對大眾的,而中國今日的教育是普惠的和追求實現公民平等受教權利的。百年前的“德賽之爭”、杜威先生實用主義的教育理念宣講激發了多少陶行知般的實踐者,哪個是為了利的?

    人類從原始到農業社會再到工業社會、信息社會,然后是可以想象基本工作被機器取代、人類富足生活探索生命與宇宙奧妙的理想家園嗎?工業化形成的規模性教育早就有崩塌的跡象了,而同齡人中已有不少再嘗試為未來構建新的教育方式。這些以人類教育為使命的機構,與資本是很難共通的;現在卻有可能被主流體系一刀切掉。愿這只是我個人過慮的迂腐,希望與雙減同行能夠同時給真正的教育工作者們更大的空間與支持!

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    裕棠

    裕棠

    跟我一起前進!

    國家的“雙減”政策看似給學科類教育機構未來的業務拓展帶來了挑戰。但仔細分析政策會發現,政策出臺的目的并不是反對課外學習,而是意在減輕基礎教育學業負擔,更深層次上是需要調控的是教育資源壟斷和資本無序擴張,這對于合法合規經營的教育機構應該不會帶來嚴重沖擊;這類教育機構需要做的是業務轉型,從傳統的文化課補習向課外素質教育拓展,同時服務素拓機構和學生個體,把文化課補習的規?;绦蚧龇☉玫剿刭|拓展的規劃安排當中。

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